◎个三
图一
近日，湖南省永顺县第一中学（省重点高中）美术老师陈二牛（陈光华），指其校“特立科教楼”（如图一）集字牌匾中的“教”字，在书法“审美”方面存在瑕疵，影响审美教育，已向学校领导积极反映了相关意见。
图二
陈二牛老师认为此牌匾中的“教”字（如图二），在四个方面存瑕疵：一、出现了两处对称、雷同的断笔，分别是右下的“子”字与左边的反文旁；二、反文旁的撇画收笔与捺笔起笔，在一条垂直线上，不符合错位审美法则；三、反文旁出现了两个同方向、且拥挤的撇脚；四、反文旁中的笔画存在“不流畅”书写。
为一个牌匾字，如此求真、求实、求美，笔者为省重点高中陈二牛老师的责任、担当而感动，也认真对这个集字牌匾进行了一番审读。
首先，可以基本确定这个牌匾的用字，是集的“毛体”字，这种集伟人字作牌匾的现象都较为普遍。譬如此牌匾中的“特立”之“特”，便是取自伟人“祝特立同志七十寿辰”的落款；其次，从“统一、和谐”等集字审美要求来看，此牌匾的确存在一些瑕疵，譬如“特立科”三字的中轴线倾斜度、节奏感几乎一样，这在伟人手迹里是不多见的，于书法而言，也是需要避讳的，其中“教”字更是明显，左右部分拉得特别开，字中留大空，因左右拉得开，在体势、用笔上来说，牌匾的取字都相对“方折”，“教”字则呈现出不太和谐的“圆转”，其变化、节奏与整个牌匾用字明显不合，属于孤例。鉴于以上两点，可以说此牌匾集字缺乏统一与和谐，是不太成功的。也就是说，陈二牛老师所指“教”字存在书法审美方面的瑕疵，是客观存在的。
为何会出现这种情况？陈二牛老师认为是广告公司设计人员缺乏书法修养造成的，笔者认为或是因所取之字的“原版”不清晰所造成的，譬如“原版”为不清晰的印刷品或网络图片等情况（或是直接取自网络字库），都是有可能的，因为“原版”与“原作”存在某种间接性的“误会”。譬如“教”字右下两个往左下走的斜划，上面一个是“教”字反文旁的斜撇，下面一个则是书写成反捺的斜捺，往左下出锋，看起来便好像成一个短撇了，伟人“原作”应是有变化的，不会如此整齐、呆板；再譬如反文旁之下撇与捺交叉点的右上部位，应是“原版”模糊造成了“漫浸”现象，便格外“臃肿”了，即陈二牛老师所说的“不流畅”。
图三
据陈二牛老师的意见，笔者在原“特立科教楼”牌匾集字的基础上，从伟人“忠诚党的教育事业”题词等笔迹中取了两个不同的“教”字，根据书法行气规则，并从字的大小、倾斜角度等方面，进行了调整，得到两款“特立科教楼”样式，感觉比原牌匾相对要统一、和谐一些（如图三），然后“个三文艺批评”微信公号上发起投票，目前有86%以上的读者认为原集字牌匾是存在“问题”或“瑕疵”的，有82%以上的读者认为应该重新制作或“修改”。
学校美育无小事，往往体现在日常点滴中。陈二牛老师希望能在原牌匾的基础上对“教”字进行“修改”，他在向所在学校领导反映意见后，也得到学校领导与当地教育部门的重视。如今反馈的情况是：“特立科教楼”牌匾用字是湖南省统一的“样式”。也就是说，该“特立科教楼”集字牌匾要得到“修改”，至少需要省级教育部门的重视才有可能实现。
陈二牛老师说：不管结果如何，自己尽力了就没有遗憾。
个三艺术简介：湖南省书协学术委员会委员、湖南省褚遂良书法院研究员、娄底市文艺评论家协会副主席、黑龙江艺术职业学院书法专业特聘教授、中国书法风云榜•书法批评人物、“‘百城万牌’书法公益行”发起人等。
